O início desse projeto foi baseado nos estudos dentro da psicologia, da análise do comportamento, da psicopedagogia, da psicologia educacional e da pedagogia até porque a psicologia tem um caráter muito educativo dentro e fora da clínica e das instituições terapêuticas. Desde a época que eu trabalhava nos institutos, hospital e nas clínicas e escolas virtuais, durante a pandemia, a questão educacional em atingir toda a população, dando acesso para uma melhoria de qualidade de vida, era algo de inquietação na minha carreira mas não sabia como iniciar até aprender como trilhar, através da construção desse projeto. 

          Acredito ser importante explanar o histórico da educação tanto no mundo como no Brasil, mostrando que a educação pode mudar, no decorrer das décadas de acordo com as influências e necessidades sociais, econômicas e políticas, que podem ter o surgimento da criação de conceitos e diferentes formas de trabalhar. Diante do histórico do nosso passado, o projeto surgiu com a criação de uma nova governança mais acoplada, consistente, autônoma e sustentável para que pessoas, como estudantes ou trabalhadores de qualquer idade, com poucos recursos financeiros ou com um déficit de outra ordem desconhecida, possam ter ascensão dentro do mercado pelo desenvolvimento de competências e habilidades, pela inteligência e pela produtividade, sendo que a ascensão por politicagem( favorecimento de pequenos grupos privilegiados. Já a política saudável é importante para garantir a diminuição da desigualdade social e outras mazelas sociais, desde acessibilidade até outras melhorias, com intervenções de políticas públicas, etc.), posição social, aparência, teatralidade e networking ganhou mais importância no mundo contemporâneo, banalizando o trabalho de mentes brilhantes ou de pessoas muito esforçadas e responsáveis, desaparecendo os gênios que o mundo teve de destaque como Leonardo Da Vinci, Michelângelo, Mozart, Claude Monet e tantos outros intelectuais de épocas passadas. Hoje ocorre um processo de nivelamento e padronização desmedida que ficam nas mãos somente de uma minoria que tem acesso ao conhecimento e ao poder, não porque é o mais inteligente ou mais esforçado, e sim por outras questões descritas acima, tendo somente poucas exceções que alguns países, com a sua política diferenciada, conseguem incluir e acolher esse público.  

           Desde os primórdios do surgimento do homem, a educação esteve sempre presente, iniciando de uma forma rudimentar e evoluindo no decorrer dos séculos, com o aumento do conhecimento, do acesso, da criação de ferramentas, da melhoria organizacional dos grupos e do aumento consciente sobre a sociedade e sobre a própria vida. 

           A história é dividida em períodos que foi organizada pelos pesquisadores com o início na Idade Antiga ou Antiguidade. As primeiras formas de organização grupais foram realizadas pelos homens primatas que transmitiam informações, através de pinturas rupestres dentro das cavernas, para promover a própria sobrevivência, assim percebo que esse tipo de comunicação era o início de uma educação primitiva entre aqueles grupos. 

        Com a evolução comportamental e cultural dos grupos surgiram as primeiras formações sociais que deram origem a uma sociedade organizada chamada de país com as suas determinadas denominações aceitas por aquele conjunto de grupos. Assim surgiram civilizações na Antiguidade Oriental como Egito, Mesopotâmia, Persa, Fenícia, Hebreus, Chineses, Japoneses e Hindus, e a Antiguidade clássica tal como a Roma e a Grécia, que são as mais estudadas na psicologia e na filosofia do ocidental atual. 

               A palavra educação tem sofrido transformações no decorrer dos séculos. A origem da palavra educação tem como etimologia no latim, como EDUCARE, que significa criar, nutrir, fazer crescer, podendo ter outros significados como trazer à luz a ideia. Hoje, segundo a um levantamento de pesquisa, a educação tem tido outras definições, no senso comum, como ….. ainda em construção…

            As primeiras civilizações, como a Egípcia, apresentaram as primeiras formas de organização educacional, através da astronomia, engenharia, medicina e matemática para um grupo seleto em que o sistema educacional era iniciado em templos e casas, utilizando técnicas mnemônicas repassados por um mestre autoritário que treinavam seus alunos para a fala, direcionando esses alunos para o mundo político, e outros alunos eram treinados para serem escribas e peritos por terem vocação na escrita. 

                A Mesopotâmia realizou grandes contribuições na área da astronomia, tendo como destaque, os primeiros registros na escrita e na construção da primeira biblioteca do mundo em Nínive mas na área educacional, o caráter de transmissão de informações através da oralidade entre gerações, focado na religião, ainda permanecia fortemente nessas civilizações. Assim, essas características eram similares nas culturas Hindus entre outros grupos mas a China se despontou na área educacional, diferencialmente, organizando a sua estrutura educacional com início no meio familiar e com a continuação de uma educação, sem um sistema jurídico, dividida em dois graus: o ensino elementar e o superior, tendo o Lao Tsé (taoísmo) e o Confúcio (confucionismo) como mestres em destaque. 

             A Grécia desenvolveu novos conhecimentos na geometria com Arquimedes, Pitágoras e Tales de Mileto, na educação física com a criação das olímpiadas, na política com a invenção da Democracia, na História escrito pelo Heródoto, considerado como o pai da história, na literatura de Homero com a escrita da Ilíada e Odisséia, na filosofia com Sócrates, Platão e Aristóteles. As cidades de destaque eram a Atenas, com um sistema educacional mais flexível e democrático, e Esparta, com um sistema educacional mais militarizado, influenciando outras pólis e cada uma adotando um dos dois sistema. Em seguida surgiu o domínio Macedônico, adotando uma educação que mais conhecimentos e uma formação mais culta, adentrando ao período Helenístico. 

             Na construção do projeto, a cultura Oriental e Grega, foi focado em resgatar elementos essenciais a serem revistos e reutilizados na educação e na terapia como o uso da Lira, que tem o viés de elementos da cultura grega e não cristã, da Yoga, que proporcionam benefícios profundos na saúde mental e física do educando em desenvolvimento. Atualmente, temos exemplos concretos da utilização do kantele nas escolas cristãs da rede Waldorf, que tem o viés cristão católico, a inserção da Yoga na cultura da Índia e, recentemente, na terapia ocidental, com estudos na psicologia positiva e até na análise do comportamento, sendo um elemento importante de incentivar o educando a desacelerar e a aprofundar seus pensamentos de forma organizada para o preparo dos seus estudos no dia a dia.  

                 Diante desse contexto, surgiu o império Romano dividida em períodos que teve o seu início na Monarquia ou Realeza, seguindo com o sistema da República, travado por lutas entre patrícios e plebeus até a expansão militar, originando o Império e a decadência devido a invasão dos bárbaros, sendo um império com características voltado para o pastoreio, agricultura, comércio, área militar, engenharia, culminando o surgimento do Cristianismo. Nessa época, surgiram grandes poetas, a filosofia estoica, meditações de Marco Aurélio, o conceito de República na política e outras organizações políticas e econômicas, como legislações escrita. Na Roma, a sociedade era organizada: patrícios, plebeus e escravos. 

                A educação era focada em uma formação mais culta e enciclopédica, com aprofundamento do conteúdo e da forma de discurso, sendo ensinadas com a criação de escolas. Durante o império, surgiu o terceiro grau de educação e as escolas superiores em meados do século I a.c, frequentadas por jovens de elite focadas para a vida pública e atuarem em assembleia e tribunais. Os conteúdos aprendidos eram voltadas para a política, direito, filosofia, educação física, etc, que priorizava mais as artes marciais a esportes, além de frequentar lutas nos circos e anfiteatros, tendo como objetivo principal no preparo de soldados.  

               É nítido como a educação, a política e a filosofia estoica são tão profundas e valorosas para serem grandes influências na história da educação, na criação de novas teorias educacionais, na filosofia e no mundo terapêutico do mundo contemporâneo. Nesse contexto, acredito ser importante fazer uma análise da educação mundial e brasileira para mostrar o quanto essas culturas ainda estão presentes em tudo que vivemos, tendo como exemplo o predomínio de escolas brasileiras com fortes características da cultura conteudista, mas segundo os estudos, essa aprendizagem tem tido resultados negativos que dificultam o processo de aprendizagem e o desenvolvimento da criatividade. Então, podemos refletir e resgatar o que há de positivo nas culturas antigas e resignificar para o contexto atual, onde permeia a desafiante inteligência artificial que pode ser uma tecnologia de retrocesso para a nossa educação mas uma fonte ilimitada de riqueza e poder concentrada nas mãos de um grupo seleto, que não chega nem a ser 1% da população mundial. 

A Idade Média  

                     A Idade Média, chamada de Idade das Trevas também, iniciou com a queda do império romano do ocidente e com a tomada de Constantinopla pelos turcos, dividindo esse período nos séculos V a X chamada de Alta Idade Média e de X a XV chamada de Baixa Idade Média, caracterizado por uma forte influência da igreja, com um posicionamento no topo da pirâmide social, a agricultura, senhores feudais e servos, que trabalhavam nos feudos desse senhores, além de outras castas como os suseranos e vassalos, etc. 

                        Nessa época, a educação medieval foi marcada por duas vertentes chamada de educação bizantina (igreja católica) e a educação árabe (islâmicos). A educação teve como característica o internato, para formação de monges, a escola palatina que ao lado do palácio ensinava as sete artes liberais trivium (gramática, retórica e dialética) e o quadrivium (geometria, aritmética, astronomia e música). 

            A Idade Moderna 

                       É um período marcado entre os anos de 1453 a 1789, iniciando com a queda do Império Bizantino e com a tomada de Constantinopla pelo Império Turco Otomano até a revolução francesa, entre o século XV até XVIII, além de dar o início do Renascimeno, o fim das Cruzadas, inćio da Era do descobrmento, colonização espanhola e inglesa na américa com o fim a Revolução Fracesa, Revolução Americana ou entrada de Napoleão Bonaparte ao poder, culminando na segunda temporada do Novo Imperalismo. A Idade Moderna foi uma época de grandes descobrimentos e invenções com o início da expansão marítima que culminou na descoberta e na colonização de três continentes, na ruptura com a igreja e seus valores, na pintura, literatura, escultura e arquitetura. Foi uma época marcada pelo Humanismo, dando uma grande importância para a razão e banalizando as superstições e a supremacia religiosa, centrando o homem na sua individualidade e no desenvolvimento do espírito crítico para estabelecer seu próprio caminho.   

                  As contribuições nessa época avançava em várias áreas como a medicina e o estudo da anatomia humana, antes proibida pela igreja, questionamentos como o modelo da terra de geocêntrico para heliocêntrico, surgimento de novas vertentes religiosas como o luteranismo (Alemanha), calvinismo (França) e anglicanismo (Inglaterra) que estabeleceu a reforma protestante, defendendo a implantação da escola primária dando oportunidades de leitura e escrita para todos interpretarem a leitura da Bíblia. Sabemos que essas vertentes iniciaram de forma positiva, mas hoje seguem caminhos tortuosos de exploração, de constantes atritos e desrespeito aos direitos humanos.  

                   O Luteranismo criou a reformulação do ensino público que se tornou um modelo para a nossa escola atual, sendo que essa atividade é paralela ao trabalho que estou criando e construindo no meu projeto atual mas com uma vertente diferente que valoriza a produção do aluno e do professor, combatendo a exploração de produção intelectual somente nas mãos de um grupo seleto. Lutero idealizou uma escola pública organizada em três ciclos: fundamental, médio e superior. Defendia que a responsabilidade deveria ser da escola e da família também, focando em escolas mais amplas e abertas. Hoje sabemos que a escola deve trabalhar em parceria com a família, com os profissionais da saúde e com outros órgãos e essas questões foram sendo ampliadas. A nova pedagogia, da minha autoria, defende a parceria com universidades para a construção de projetos dentro de um sistema em rede e fechado, para a proteção intelectual dos alunos e dos professores, evitando a exploração intelectual de alunos ou profissionais, menos favorecidos financeiramente e politicamente, e para manter a identidade e consistência cultural da instituição, além de promover a ascensão de bons alunos menos favorecidos e o intercâmbio entre redes de estados, países, etc.. tendo como objetivo em promover a inclusão de fato, dentro das instituições e da sociedade.. pela produção e não somente por networking, como vemos nos dias atuais.

               Outra característica importante dessa transição que surgiu foi o capitalismo que mudou toda a estrutura educacional, econômica e política, dando início ao mercantilismo e promovendo o intercâmbio entre os países e os continentes, uma estrutura, desde então, inexistente na Idade Média. A Revolução Comercial surgiu com as primeiras relações de trabalho e salário, as grandes navegações e colonizações que foi uma fase importante para nascer as primeiras movimentações da Revolução Industrial, na Inglaterra, com a instalação definitiva do trabalho assalariado, seguido da Revolução Financeira, caracterizado com grandes movimentações bancárias para concretizar a globalização que perdura até nos dias atuais.  

             A estrutura arquitetônica, educacional, social e política foi se transformando nos decorrer das décadas com as grandes descobertas, surgindo o dinheiro como algo de valor, o salário, o surgimento de novas classes sociais composta por banqueiros, artesãos, camponeses, mercadores, formando novas denominações de classe como a burguesia.  

             O período do Modernismo é caracterizado pelo Renascimento literário tendo como uns dos destaques o papa Nicolau (1447-1455) que colecionou cerca de 5 mil ou mais manuscritos, um fator importante para a criação da biblioteca do Vaticano e para o surgimento da impressa que incentivou a construção de outras bibliotecas, assim facilitando a contato do leitor com o universo da leitura e da cultura. O renascimento surgiu em outras áreas tal como o renascimento artístico, renascimento científico, marcando a história com o revivamento dos valores, a criação de um novo despertar na literatura, na arte e na ciência. 

               Logo, uma nova corrente chamada Renascimento surgiu na Itália, devido a abertura do comércIo, o surgimento das universidade e o desenvolvimento das cidades, para tirar o foco do religioso e da divindade, logo o homem se tornou a ser o centro de sua própria história e dos acontecimentos, chamado de antropocentrismo, valorizando a razão, as emoções, a liberdade individual, tudo focado na valorização do indivíduo, na volta do racionalismo e do hedonismo, além de buscar a inovação nas artes e na formação intelectual com o surgimento dos mecenas que eram protetores desse grupo de artistas, cientistas e literatos. O renascer da Idade Média é o prosseguimento das mudanças ocorridas e o revivamento da cultura greco-romana, mas por outro lado, tinha a crise da reforma e da contra-reforma, que desmantelou, uma boa parte do poder católico, dando abertura para o surgimento de questionamento e novas seitas. 

            O Modernismo foi um período marcado pelo movimento intelectual, chamado de Iluminismo, no século XVIII, que defendia a razão, a ciência, o combate do absolutismo e da influência da Igreja, gerando profundas mudanças que promoveram a transição da Idade Moderna para a Idade Contemporânea, através da Revolução Americana, que buscava a independência das cidades colonizadas, da queda da bastilha ocorrida na Revolução Francesa, que promoveu grandes mudanças sociais e políticas influenciadas pelas ideias iluministas do lema “Liberdade, Igualdade, Fraternidade “, assim a velha estrutura social, política e econômica foi sendo substituída por novos conceitos, revoluções, estruturas, que culminou na Primeira Revolução Industrial e foram premissas essenciais para nascer a Idade Contemporânea.  

          A Idade Contemporânea iniciou em 1789 com queda da bastilha na Revolução Francesa e perdura até nos dias atuais, sendo um período marcado da Primeira Guerra Mundial, Guerra Fria, Segunda Guerra Mundial, independência de países colonizados pelos espanhóis, portugueses, ingleses, holandeses, etc, corrida espacial, desenvolvimento tecnológico e industrial, cultura de massa, crise ambiental, globalização, criação da ONU, urbanização, aumento da desigualdade socioeconômica, do preconceito, da violência, das doenças mentais, das crises sociais, da luta pelo espaço feminino e dos direitos humanos, das mudanças e crises educacionais, do surgimento da psicologia e de novas profissões, etc.

Uma Nova Era

                Diante desse contexto, o projeto nasceu, exatamente, para resolver essas problemáticas ambientais e comportamentais, que são infinitas, através de uma nova governança educacional, sabendo que o nosso mundo não consegue atender mais as grandes problemáticas que o mundo vive, onde o caos se instalou em todas as áreas permeadas pelo homem dentro da sociedade, mesmo com a criação de políticas públicas, startups, universidades, etc, o mundo não esta conseguindo se recuperar e suportar a estrutura limitada e adotada pelos sistemas atuais. O mundo contemporâneo pede mudanças e transformação de mentalidade coletiva e individual para evitar a extinção da raça humana, através da sustentabilidade, da criatividade e da valorização de outras habilidades e competências que não são ressaltadas no mundo atual. Talvez seja a hora de caminhar e transitar para uma nova Era e perceber que a Idade Contemporânea está exaurida e necessita de novas transformações profundas, para combater as bigtechs, o autoritarismo, a concentração excessiva de poder para benefício somente de um grupo seleto, dentre outras questões? 

             É necessário que uma Nova Era nasça para a construção,  voltada para o desenvolvimento da sustentabilidade, da criatividade,  do compartilhamento, da valorização do desenvolvimento das competências e habilidades, além do comportamental. O desenvolvimento da criatividade é essencial para que ocorra profundas mudanças de comportamento e sociais. Criatividade não é uma característica privada somente da Aprendizagem Criativa, como muitos pensam, mas é uma característica inata e estudada pelos pesquisadores do quociente de inteligência (QI), de pouco acesso ao conhecimento, desviando esse viés para o quociente emocional,  como uma forma de camuflar as verdadeiras habilidades e competências de alguns seres humanos, ou até uma forma de não desenvolvê-las podendo ser a chave de mudança social para preencher o espaço ilusório da imagem e da fala, como vemos nas redes sociais, nos influenciadores, sendo referências de exemplo de vida para os jovens, nas propagandas de massificação que cegam milhares de pessoas com um simples anúncio, e assim o povo é entorpecido com milhares de imagens e informações, que cegam as pessoas para um universo da mediocridade e de padronizações exigidas fora da realidade do dia a dia do povo. Então, o povo é entorpecido com medicamentos e não com a consciência de que é necessário uma mudança de comportamento, tendo como exemplo que todos os dias, as pessoas recebem informações de como não engravidar mas milhares de crianças e adolescentes ficam grávidas. A pergunta é: Será que é  falta de informação ou é um problema de aprendizagem, de comportamento ou de educação? 

                  Como vemos,  o mundo atual,  está dividido e lutando para lados diferenciados. Uns lutam para o caminho da dominação, do extremismo, do autoritarismo, da opressão e retirada de direitos,  da concentração de poder nas mãos de uns ditadores que podem ter acesso a tudo. E por outro lado,  temos a vertente da construção que tem como objetivo dar empregabilidade e educação digna e acessível para todos, promover um universo da criatividade,  da sustentabilidade,  do desenvolvimento de habilidades e competências, não fixando, somente na ditadura de diplomas ou repetição de funções,  fazendo o outro a pensar em diferentes soluções que o mundo precisa para combater a destruição do ecossistema, isso se faz desde a tenra idade até o envelhecimento, onde a criança vai entender que precisa pensar diferente para ajudar o mundo a ser um lugar melhor para se viver. Fazer entender que uma população de pessoas detentoras de poder ou de uma certa seita deva ajudar na construção do mundo,  atualmente,  é quase que impossível,  porque suas crenças de poder destrutivo estão muito enraizados de forma cultural, e muitos irão debochar porque seu foco é no egoísmo particular ou do seu pequeno grupo. Hihihi Costumo chamo o grupo de abraço de cobra (te acolhe, promete mundos, fala que vai dar certo, estuda o perfil da vítima, infiltram na sua vida para ver as fraquezas e realizar o processo de generalização, para depois dar aquele abraço e quebrar os ossos até matar). Assim é a movimentação dos grupos no nosso país..

A história das educação brasileira

             Ao estudarmos a história política, econômica, social, comportamental e educacional dos países é importante perceber que tudo está conectado e cada vertente influencia o caminho adotado na educação e nas outras áreas. A questão política tem um peso muito grande nas medidas adotadas dentro da educação, dependendo das tendências mundiais ou do país local e das políticas públicas adotadas pelos estudiosos, políticos, pesquisadores, etc.

                    A educação no Brasil iniciou no período do descobrimento do Brasil, em 1500, e com a chegada dos portugueses e dos jesuítas, em 1549, que iniciaram um processo instrucional e educacional com os primeiros povos indígenas para promover a colonização de acordo com a cultura portuguesa, assim estabeleceram novas normas tal como mudanças no vestir, a cultura, na lingua, na religião, na cultura com a influência européia e formação clássica humanística. 

                 Logo a educação de cunho religioso foi mudado para uma educação laica ou leiga, mas a instrução continuava nas mãos dos Jesuítas, depois que a nova política adotada pelo Marquês de Pombal.

               É um período marcado pelos moldes do capitalismo ou de classes levando ao preparo do aluno para assumir papéis sociais que estejam relacionados a suas aptidões, competências e adaptação a normas sociais para o bom convívio dentro do coletivo. Assim, esse período é dividido pela tendência tradicional, renovadora progressista, renovadora não diretiva ( Escola Nova iniciado com John Dewey nos EUA e com Anísio Teixeira no Brasil), tecnicista do Skinner. Logo depois surgiu as tendências progressistas desenvolveu ideias mais críticas do mundo atual questionando o capitalismo e gerando ideias em torno do marxismo, criando 3 correntes tal como a libertadora conhecida como pedagogia de Paulo Freire, libertária e “Crítico-social dos conteúdos”ou “Histórico-Critica” surgida nos fins dos anos 70 e escrita pelo Saviani e Libâneo, inspirada pelas ideias de Piaget, Vygotsky e Wallon.

                Além dessas tendências foi o surgimento de outras correntes pedagógicas da educação tais como: montessoriana, humanista, cognitivista, piagetiana, construtivista, Waldorf, aprendizagem criativa, etc, sendo um ponto de partida para debates e pesquisas científicas na melhoria da educação.  

               Diante desse contexto, a tendência atual é de juntar todas essas vertentes, trabalhando tanto a vertente técnica como a vertente humana, criativa e sustentável. Sendo que a vertente atual não consegue atender às problemáticas sociais, aprofundando a piora da qualidade intelectual com o mau uso da Inteligência artificial e do emocional dos alunos, assim os países, principalmente, o Brasil, tem relato de altos indices de doenças mentais, físicas, desemprego, desigualdade sociais, violência, exclusão, etc, focados na ilusão e na aparência que as redes sociais transmitem no dia a dia dos jovens como padrão e exemplo de vida, assim acredito que as tendências são muito polarizadas, focando em uma questão e deixando de lado outras questões relevantes para a formação do estudante. 

Autoria de Claudia Menezes. Hehehe