{"id":300,"date":"2024-04-08T09:05:51","date_gmt":"2024-04-08T12:05:51","guid":{"rendered":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300"},"modified":"2024-04-13T16:09:32","modified_gmt":"2024-04-13T19:09:32","slug":"aprendizagem-criativa-na-psicologia-e-na-psicopedagogiaquem-criou-a-atividade-claudia-fernandes-nunes-de-menezesinstituicaooes-municipios-brasilia-psicologia-vivapsyalive-e-conexa-areas-do","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300","title":{"rendered":"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

QUEM CRIOU A ATIVIDADE: Claudia Fernandes Nunes de Menezes<\/p>\n\n\n\n

INSTITUI\u00c7\u00c3O(\u00d5ES) – MUNIC\u00cdPIOS: Bras\u00edlia – Psicologia Viva(Psyalive) e Conexa.<\/p>\n\n\n\n

\u00c1REA(S) DO CONHECIMENTO: Psicologia cl\u00ednica e escolar, terapia, psicopedagogia e inform\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

BREVE APRESENTA\u00c7\u00c3O DA ATIVIDADE
Esta atividade foi idealizada com base nos conhecimentos adquiridos em anos de experi\u00eancia nas quatro \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o: psicologia, psicopedagogia, pedagogia e inform\u00e1tica(Rob\u00f3tica). A uni\u00e3o dessas \u00e1reas com a Aprendizagem Criativa impulsionou o surgimento desta nova abordagem dentro da Terapia. Com os estudos iniciados no Scratch1 durante o primeiro semestre de 2023, al\u00e9m dos estudos na Aprendizagem Criativa que \u00e9 uma t\u00e9cnica recente e utilizada na Educa\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o surgiu a ideia de desenvolver uma atividade na \u00e1rea da psicologia. Neste projeto, aplica-se a vertente da Aprendizagem Criativa na Psicologia, Terapia, Psicopedagogia e \u00e1reas afins, usando essa teoria na terapia individual ou em grupos terap\u00eauticos, tanto na cl\u00ednica como na escola (Psicologia escolar\/Psicopedagogia).
O desenvolvimento da atividade ter\u00e1 como base nos elementos emocionais contidos no filme \u201cDivertidamente\u201d, focando, incialmente, no tema medo. O projeto tem como objetivo no engajamento do paciente na Terapia Cl\u00ednica\/Psicopedagogia cl\u00ednica ou do aluno que est\u00e1 inserido no contexto escolar ao ser atendido por uma Psic\u00f3loga Escolar ou Psicopedagoga Cl\u00ednica\/Institucional. A Terapia da Aprendizagem Criativa (Terapia Psicoeducativa) pode trabalhar as emo\u00e7\u00f5es de um paciente, que ainda n\u00e3o consegue identificar o que sente, o que pensa e o que faz, atrav\u00e9s da reflex\u00e3o de conceitos socioemocionais e do enfrentamento de desafios para promover a reflex\u00e3o das emo\u00e7\u00f5es, de seus comportamentos e das consequ\u00eancias desses comportamentos, utilizando ferramentas de sucatas, jogos RPG, jogos criativos, gamifica\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de atividades na plataforma Scratch. Este trabalho criado da minha autoria iniciar\u00e1 os estudos na Psicologia da Aprendizagem Criativa ou na Terapia da Aprendizagem Criativa\/Terapia da Criatividade e Aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

CARACTER\u00cdSTICAS GERAIS
\u25cf P\u00fablico-alvo
Perfil do p\u00fablico
P\u00fablico infantil\/adolescente\/adulto\/idoso.
Quantidade de participantes
\u2022 3 ou 4 (tr\u00eas a quatro) alunos (Psicologia Escolar) no ambiente escolar.
\u2022 1 (um) paciente (Sess\u00e3o de terapia ou de psicopedagogia).<\/p>\n\n\n\n

COMPET\u00caNCIAS BNCC
O projeto desenvolver\u00e1 as principais compet\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Pensamento cient\u00edfico, cr\u00edtico e criativo
    Essa compet\u00eancia busca promover o pensamento cient\u00edfico, ou seja, a capacidade de elaborar hip\u00f3teses, construir teses e investigar. Al\u00e9m disso, refere-se ao pensamento cr\u00edtico, pretendendo que os alunos sejam capazes de argumentar sobre experimentos e usar a criatividade para que os estudantes pensem em novas alternativas para resolver problemas j\u00e1 propostos.<\/li>\n\n\n\n
  2. Autoconhecimento e autocuidado
    As compet\u00eancias da BNCC tamb\u00e9m abordam o bem-estar do aluno, tanto f\u00edsico quanto mental. Na Compet\u00eancia 8, o foco est\u00e1 no cuidado com a sa\u00fade, conhecimento das emo\u00e7\u00f5es, autocr\u00edtica e aprecia\u00e7\u00e3o de si pr\u00f3prio. Essa compet\u00eancia tamb\u00e9m visa contribuir para a constru\u00e7\u00e3o de valores e de uma identidade.<\/li>\n\n\n\n
  3. Cultura digital
    O ensino deve englobar o uso dos recursos digitais de forma \u00e9tica, cr\u00edtica e significativa, desenvolvendo no aluno a compreens\u00e3o do uso respons\u00e1vel da tecnologia, seja como consumidor dela ou como produtor de conte\u00fados digitais.<\/li>\n\n\n\n
  4. Trabalho e projeto de vida
    O foco dessa compet\u00eancia \u00e9 capacitar o aluno a gerir a pr\u00f3pria vida, tanto no \u00e2mbito profissional, como no pessoal. Ela prop\u00f5e o desenvolvimento de habilidades como estabelecimento de metas, disciplina e resili\u00eancia.<\/li>\n\n\n\n
  5. Argumenta\u00e7\u00e3o
    Essa compet\u00eancia n\u00e3o aborda somente a pr\u00e1tica da formula\u00e7\u00e3o, negocia\u00e7\u00e3o e defesa de ideias, mas tamb\u00e9m ressalta a import\u00e2ncia do embasamento dessas opini\u00f5es e pontos de vista. Isso deve ser feito tendo em vista aspectos como os direitos humanos, por exemplo.<\/li>\n\n\n\n
  6. Uso e cria\u00e7\u00e3o com as tecnologias digitais
    Baseado na Compet\u00eancia Geral 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): \u201cCompreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o de forma cr\u00edtica, significativa, reflexiva e \u00e9tica nas diversas pr\u00e1ticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informa\u00e7\u00f5es, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.\u201d (BNCC, 2018)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Habilidades socioemocionais
    A Educa\u00e7\u00e3o Socioemocional pode ser desenvolvida em sala de aula, sendo que a BNCC divide essas habilidades em quatro vertentes:
    \u25cf Cognitiva: Resolver problemas, planejar, tomar decis\u00f5es, estabelecer conclus\u00f5es l\u00f3gicas, investigar e compreender problemas, pensar de forma criativa, fortalecer a mem\u00f3ria, classificar e seriar.
    \u25cf Emocional: Lidar com as emo\u00e7\u00f5es, com o ganhar e o perder, aprender com o erro, desenvolver autoconfian\u00e7a, autoavalia\u00e7\u00e3o e responsabilidade.
    \u25cf Social: Cooperar e colaborar, lidar com regras, trabalhar em equipe, comunicar-se com clareza e coer\u00eancia, resolver conflitos, atuar em um ambiente de competi\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.
    \u25cf \u00c9tica: Respeitar, tolerar e viver a diferen\u00e7a, agir positivamente para o bem comum.
    A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) desempenha um papel fundamental na regulamenta\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica no Brasil, tendo como um dos seus objetivos a prepara\u00e7\u00e3o do aluno para um mercado de trabalho cada vez mais competitivo com a capacita\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos na autogest\u00e3o de suas emo\u00e7\u00f5es e valores mais elevados para alcan\u00e7ar metas e demonstrar empatia ao saber lidar com os desafios da vida, assim podendo ter um repert\u00f3rio que possa contribuir de forma positiva, \u00e9tica e evolutiva, dentro da sociedade.
    As principais compet\u00eancias socioemocionais s\u00e3o:
    \u25cf Empatia
    \u25cf Foco e responsabilidade
    \u25cf Criatividade
    \u25cf \u00c9tica
    \u25cf Comunica\u00e7\u00e3o
    \u25cf Resili\u00eancia
    \u25cf Autoconhecimento
    \u25cf Lideran\u00e7a
    \u25cf Proatividade
    \u25cf Pensar antes de agir<\/p>\n\n\n\n

    HABILIDADES DA BNCC TRABALHADAS NO PROJETO
    O projeto tem como objetivo desenvolver habilidades sociocomportamentais fundamentais para o desenvolvimento humano, dentro e fora de sala de aula.
    \u25cf EI03CG05: Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situa\u00e7\u00f5es diversas.
    \u25cf EF15AR26: Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, anima\u00e7\u00f5es, jogos eletr\u00f4nicos, grava\u00e7\u00f5es em \u00e1udio e v\u00eddeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica.
    \u25cf EF69AR35: Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar pr\u00e1ticas e repert\u00f3rios art\u00edsticos, de modo reflexivo, \u00e9tico e respons\u00e1vel.
    \u25cf EF07MA05: Resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.<\/p>\n\n\n\n

    OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENT\u00c1VEL (ODS)
    No geral, os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) tratam a respeito dos temas que mais impactam as pessoas no mundo. De acordo com o desenhar do projeto, os ODS que podem estar relacionados com a atividade s\u00e3o:
    \u25cf ODS 1: erradica\u00e7\u00e3o da pobreza, ou seja, elimin\u00e1-la em todas as suas formas e em todos os lugares;
    \u25cf ODS 3: sa\u00fade e bem-estar. Assegurar uma vida saud\u00e1vel e promover o bem-estar para todos e em todas as idades;
    \u25cf ODS 4: educa\u00e7\u00e3o de qualidade. Assegurar a educa\u00e7\u00e3o inclusiva e equitativa de qualidade, al\u00e9m de promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos;
    \u25cf ODS 5: alcan\u00e7ar a igualdade de g\u00eanero e empoderar todas as mulheres e meninas;
    \u25cf ODS 8: trabalho decente e crescimento econ\u00f4mico. Promover o crescimento econ\u00f4mico inclusivo e sustent\u00e1vel, o emprego pleno e produtivo e o trabalho decente para todos;
    \u25cf ODS 9: construir infraestruturas resilientes, promover a industrializa\u00e7\u00e3o inclusiva e sustent\u00e1vel e fomentar a inova\u00e7\u00e3o.
    \u25cf ODS 10: reduzir a desigualdade dentro dos pa\u00edses e entre eles;
    \u25cf ODS 16: promover sociedades pac\u00edficas e inclusivas para o desenvolvimento sustent\u00e1vel, proporcionar o acesso \u00e0 justi\u00e7a para todos e construir institui\u00e7\u00f5es eficazes, respons\u00e1veis e inclusivas em todos os n\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n

    DURA\u00c7\u00c3O E EXPECTATIVA DE IMPLEMENTA\u00c7\u00c3O
    Dura\u00e7\u00e3o: 1 a 3 meses.
    A expectativa de implementa\u00e7\u00e3o depende do engajamento e evolu\u00e7\u00e3o do paciente, dentro do processo terap\u00eautico, para reconhecer e para enfrentar as suas pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es, ao ser aplicado na \u00e1rea da psicologia, etc.
    A dura\u00e7\u00e3o da implementa\u00e7\u00e3o pode variar no tratamento do paciente ou aluno que est\u00e1 em processo terap\u00eautico na psicopedagogia ou psicologia, at\u00e9 que o paciente ou aluno consiga refletir sobre as emo\u00e7\u00f5es que possam impactar na sua aprendizagem e, assim, conseguir solucionar essas demandas.
    OBJETIVOS DO PROJETO
    \u25cf Aplicar aprendizagem criativa na psicologia, na terapia, na psicopedagogia e \u00e1reas afins, trabalhando as emo\u00e7\u00f5es que podem interferir no processo de aprendizagem ou nos seus comportamentos do dia a dia.
    \u25cf Utilizar ferramentas de sucata, RPG, intelig\u00eancia artificial, jogos criativos, gamifica\u00e7\u00e3o e Scratch (ou outras plataformas destinadas para o desenvolvimento de jogos) que promova reflex\u00f5es sobre os sentimentos, pensamentos e a\u00e7\u00f5es do paciente, diante dos desafios, adapta\u00e7\u00f5es, cria\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos, problemas emocionais ou comportamentais.
    \u25cf Desenvolver o pensamento cr\u00edtico, cient\u00edfico, criativo e promover o autocuidado e o autoconhecimento do paciente ou estudante, podendo desenvolver outras habilidades, como o projeto de vida.
    \u25cf Promover o desenvolvimento das habilidades socioemocionais.<\/p>\n\n\n\n

    PASSO A PASSO DA ATIVIDADE
    SEQU\u00caNCIA DE A\u00c7\u00d5ES<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. ATIVA\u00c7\u00c3O (Imagine)
      O despertar do interesse ser\u00e1 atrav\u00e9s da investiga\u00e7\u00e3o de ferramentas l\u00fadicas que podem ser utilizadas e promovidas na reflex\u00e3o e na criatividade. A tem\u00e1tica de cada atividade pode proporcionar temas diversificados, sendo desenvolvido com a demanda e com a \u00e1rea de interesse do aluno ou do paciente que tenha como objetivo de demanda dentro da terapia, assim aumentando a sua probabilidade de engajamento.
      Durante a sess\u00e3o, o profissional pode ter como objetivo em encorajar o estudante ou o paciente em expressar o tema significativo, a demanda, chamado como projeto a ser desenvolvido na terapia, atrav\u00e9s da constru\u00e7\u00e3o de atividades sobre o que sente e pensa na sucata, transmitindo o abstrato para o concreto. Esse processo \u00e9 baseado em uma das fases de Piaget, al\u00e9m de explorar a espiral da aprendizagem criativa: imaginar -> criar -> brincar -> compartilhar -> refletir -> imaginar.
      O projeto pode utilizar ferramentas como sucata, RPG, jogo criativo, gamifica\u00e7\u00e3o e Scratch (outras plataformas de desenvolvimento em jogos) para que o paciente ou estudante consiga expressar o que sente, pensa e age, atrav\u00e9s de atividades que proporcionem o desafio, pensamento cr\u00edtico, reflex\u00e3o, empatia, autonomia, autoconhecimento, pensar antes de agir, foco, responsabilidade, resili\u00eancia, proatividade, dentre outros. Para o p\u00fablico adulto pode utilizar ferramentas como escrita criativa e constru\u00e7\u00e3o do Bullet Journal, delimitando o projeto a ser adotado, equivalente a demanda ou objetivo da terapia, para relatar e descrever o que sente, pensa e faz, o planejamento, as evolu\u00e7\u00f5es de sua demanda, podendo visualizar de forma concreta, no papel (Bullet Journal), o problema, as estrat\u00e9gias adotadas para atingir objetivos ou promover solu\u00e7\u00f5es de problemas.<\/li>\n\n\n\n
    2. IMPLEMENTA\u00c7\u00c3O (Crie)
      Projeto dos monstrinhos criativos da emo\u00e7\u00e3o
      Etapa 1: Explorando as emo\u00e7\u00f5es (individual ou em grupo):<\/li>\n\n\n\n
    3. Apresenta\u00e7\u00e3o da profissional e o trabalho a ser desenvolvido, de acordo com a demanda do aluno ou do paciente.<\/li>\n\n\n\n
    4. Ativa\u00e7\u00e3o do(a) paciente\/estudante por meio de media\u00e7\u00e3o.
      \u2022 Exemplo:
      Acolhimento e constru\u00e7\u00e3o de v\u00ednculo.
      Terapeuta: Qual a emo\u00e7\u00e3o que voc\u00ea sente mais durante a semana e incomoda? Quando? Quais contextos ocorrem esses comportamentos?
      Paciente\/Estudante: Eu sinto mais o medo e acontece, frequentemente, quando eu estou na escola.
      Obs: O desenvolvimento de v\u00e1rios temas e estrat\u00e9gias deve ser realizado, de acordo com a demanda do paciente ou estudante. O medo foi selecionado como tema de demonstra\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento do projeto.
      Terapeuta: Voc\u00ea conhece o desenho \u201cDivertidamente\u201d? (Conversa sobre o filme \u201cDivertidamente\u201d).
      Paciente\/Estudante: Sim.
      OBS.: Caso o aluno ou paciente n\u00e3o conhe\u00e7a o filme, \u00e9 necess\u00e1rio solicitar para o respons\u00e1vel que o aluno ou paciente assista o filme, ou o professor ou a professora realize uma sess\u00e3o pipoca com os alunos da escola.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Terapeuta: (Reflex\u00f5es sobre o filme \u201cDivertidamente\u201d). Voc\u00ea tem lembran\u00e7as do personagem medo? O que voc\u00ea aprendeu com essa personagem, o que voc\u00ea imaginou sobre a personagem?<\/p>\n\n\n\n

      Depois de promover reflex\u00f5es, o terapeuta pode propor uma atividade de RPG sobre a emo\u00e7\u00e3o. O estudante ou o paciente cria um personagem, depois preenche uma ficha com as caracter\u00edsticas, a emo\u00e7\u00e3o ou o comportamento a ser tratado como demanda ou como projeto a ser definido nas primeiras sess\u00f5es. Ser\u00e1 necess\u00e1ria uma sess\u00e3o de explica\u00e7\u00e3o do jogo e no preenchimento da ficha.<\/p>\n\n\n\n

      Etapa 2: O Monstrinho Criativo
      O estudante ou paciente deve imaginar a emo\u00e7\u00e3o em quest\u00e3o (o medo foi selecionado como projeto a ser desenvolvimento na terapia) e cham\u00e1-lo de Monstrinho Criativo da Emo\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

      \uf0e0 IMAGINE: Como voc\u00ea representaria o seu medo em um desenho?
      Depois do desenho pronto, a psic\u00f3loga pode solicitar ao paciente ou ao estudante a confec\u00e7\u00e3o da atividade em sua casa ou na escola em grupo.
      \uf0e0 CRIE: Voc\u00ea poderia transformar esse monstrinho em uma sucata?
      O terapeuta pode propor a constru\u00e7\u00e3o do monstrinho da emo\u00e7\u00e3o com sucata e solicitar a cria\u00e7\u00e3o de uma hist\u00f3ria na qual o estudante ou paciente lida com a emo\u00e7\u00e3o em quest\u00e3o. No caso da emo\u00e7\u00e3o \u201cmedo\u201d, o paciente ou estudante pode criar uma hist\u00f3ria de enfrentamento e de reconcilia\u00e7\u00e3o com o seu medo.
      Sugest\u00e3o de materiais que podem ser usados: papel\u00e3o, caixa de leite, l\u00e1pis de cor, canetinha, tesoura, glitter, cola e outros materiais.
      Para seguir o atendimento, proponha a cria\u00e7\u00e3o de um bullet journal para registrar a sua organiza\u00e7\u00e3o de rotina, \u00e0s suas demandas e as suas evolu\u00e7\u00f5es na terapia ou no dia a dia, para organizar as suas ideias, as suas metas e a sua rotina.
      Etapa 3: As emo\u00e7\u00f5es e o mundo
      \uf0e0 COMPARTILHE E REFLITA: Reflex\u00e3o sobre a atividade, sobre o experimentar e sobre brincar.
      A atividade ser\u00e1 compartilhada com os colegas, familiares e terapeuta. No projeto ser\u00e1 utilizado a t\u00e9cnica l\u00fadica de RPG.
      Terapeuta: Voc\u00ea construiu o seu monstrinho da emo\u00e7\u00e3o \u201cmedo\u201d com a sucata e agora eu quero que voc\u00ea construa uma personagem que seja voc\u00ea! (Passando pelo processo anterior ao da constru\u00e7\u00e3o do monstrinho criativo do medo).
      Depois de tudo pronto e do acolhimento, apresente o personagem ao estudante ou paciente, como o seu companheiro, e proponha outra atividade para que ele reflita sobre a sua emo\u00e7\u00e3o. Apresente o jogo RPG e explique de forma simples as caracter\u00edsticas e regras.
      Ficha do personagem (RPG): nome fict\u00edcio, objetivo do jogo (enfrentar o medo), criar um personagem, imaginar o cen\u00e1rio, preencher caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas, f\u00edsicas e habilidades.
      Sess\u00f5es seguintes
      \u2022 Exemplo
      (O cen\u00e1rio escolhido foi a escola)
      Terapeuta: Ol\u00e1! Eu li a sua ficha e vi que voc\u00ea escolheu a escola como cen\u00e1rio, ent\u00e3o vamos imaginar voc\u00ea na sua escola e siga as instru\u00e7\u00f5es da narrativa. Imagine: Voc\u00ea entra na escola, ent\u00e3o me descreva como \u00e9 a sua escola? Tem escada? Portas, janelas? Qual \u00e9 a cor, o tamanho?
      \uf0e8 O jogador descreve.
      Terapeuta: Pense que voc\u00ea entrou na escola e queria muito sentar em algum lugar para esperar o sinal bater e a entrada. Neste lugar de sentar, voc\u00ea est\u00e1 sozinho?
      \uf0e8 Jogar o dado
      Regra – 1 a 3 – Sim e 4 a 6 – N\u00e3o.
      Dado d\u00e1 a resposta \u201cSim\u201d. Segue adiante o jogo.
      Dado d\u00e1 a resposta \u201cN\u00e3o\u201d, ent\u00e3o desafio a ser enfrentado.
      Terapeuta: Imagine que voc\u00ea est\u00e1 sentado sozinho e um novo colega, que voc\u00ea n\u00e3o conhece, sentou ao seu lado. Mas voc\u00ea tem medo de conhecer pessoas novas, ent\u00e3o o que voc\u00ea faria para n\u00e3o ficar com medo de ser rejeitado pelo novo colega? Como voc\u00ea enfrentaria esse medo?
      Paciente\/Estudante: Reflex\u00f5es pessoais.
      Terapeuta: Voc\u00ea conseguiu fazer uma nova amizade? Como voc\u00ea se sentiu, pensou e agiu? Como consequ\u00eancia: Qual foi a nova habilidade que voc\u00ea criou ou refor\u00e7ou? Fala-me sobre essa experi\u00eancia?
      Paciente\/Estudante: Reflex\u00f5es pessoais.
      Terapeuta: O sinal bate, voc\u00ea caminha para a sua sala de aula. Descreva como \u00e9 a sua sala de aula, o local onde voc\u00ea senta, quais os alunos que fica em sua volta, qual \u00e9 a cor da sala, qual \u00e9 a aula e como \u00e9 a professora?
      Paciente\/Estudante: Reflex\u00f5es pessoais.
      Terapeuta: A sua professora cumprimenta e come\u00e7a a falar um pouco do conte\u00fado a ser ensinado. Ela explica o conte\u00fado que voc\u00ea tem mais dificuldade. Voc\u00ea sente algo que te incomoda ao se deparar com essa dificuldade. O que voc\u00ea sente?
      Paciente\/Estudante: Reflex\u00f5es pessoais.
      Terapeuta: Ent\u00e3o, voc\u00ea fica com medo de perguntar sobre a sua d\u00favida na frente dos colegas de sala de aula. Voc\u00ea enfrentaria o seu medo para tirar essa d\u00favida?
      \uf0e8 Jogar o dado
      Regra – 1 a 3 – Sim e 4 a 6 – N\u00e3o.
      Dado d\u00e1 a resposta \u201cSim\u201d. Segue adiante o jogo.
      Dado d\u00e1 a resposta \u201cN\u00e3o\u201d, ent\u00e3o desafio a ser enfrentado.
      Paciente\/Estudante: N\u00e3o. N\u00e3o perguntaria e faria outra atividade.
      Sim. Reflex\u00f5es de como enfrentaria o medo de perguntar.
      Terapeuta: Quais habilidades voc\u00ea desenvolve ao enfrentar o seu medo? (Nessa parte, voc\u00ea poder\u00e1 realizar o papel de estimular o estudante\/paciente a encontrar essas respostas).
      Agora que voc\u00ea sabe enfrentar o seu medo, que tal fazer amizade com o seu boneco do medo, sendo o seu companheiro de desafio e supera\u00e7\u00e3o nos dias mais medrosos da sua rotina? Assim, voc\u00ea vai lembrar dos desafios enfrentados e das habilidades adquiridas. Voc\u00ea pode perceber que o medo \u00e9 o seu melhor amigo para se tornar uma pessoa melhor e mais forte!
      Obs.: Os exemplos acima s\u00e3o modificados de acordo com a demanda do paciente e do grupo a ser trabalhado.<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. COMPARTILHAMENTO E JOGO NO SCRATCH (Compartilhe)
        Etapa 4: As emo\u00e7\u00f5es compartilhadas
        O paciente pode compartilhar o seu projeto com a sua fam\u00edlia, mostrando o seu processo de mudan\u00e7a.
        Na escola, o grupo terap\u00eautico pode compartilhar os seus aprendizados e reflex\u00f5es com os seus colegas de sala de aula que passam pela mesma demanda, dor ou sofrimento, compreendendo e tendo mais empatia com o seu colega.
        O compartilhamento pode se dar de diversas formas: trocar di\u00e1logos em sess\u00f5es coletivas, promover trabalhos de sucata\/manuais ou compartilhar no Scratch os seus desafios enfrentados e superados, como jogo ou apresenta\u00e7\u00e3o de conceitos.
        \uf0e8 Scratch
        O projeto selecionado pelo estudante ou paciente pode ser programada por uma gamifica\u00e7\u00e3o que ensine conceitua\u00e7\u00f5es das emo\u00e7\u00f5es, autoconhecimento, ou outro temas relacionado ao universo da psicologia e da terapia, baseado, inicialmente, no filme \u201cDivertidaMente”. O exemplo desenvolvido no passo a passo das atividades nas etapas anteriores, como o enfrentamento de emo\u00e7\u00f5es em um RPG ou em uma outra atividade de gamifica\u00e7\u00e3o ou explana\u00e7\u00e3o dos conceitos, pode ser desenvolvido na plataforma do Scratch ou de outro software similar.
        RECURSOS NECESS\u00c1RIOS
        Material necess\u00e1rio para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade (recursos materiais, financeiros, humanos, etc).
        Recursos materiais: Papel, l\u00e1pis de cor, l\u00e1pis, papel, tesoura, cola, Scratch ou outro software de desenvolvimento de jogos, sucatas, local de atendimento, computador, ferramentas de programa\u00e7\u00e3o, designer e outras ferramentas, etc.
        Recursos financeiros: Computador e um local apropriado para atender.
        Recursos humanos: Alunos ou pacientes, psic\u00f3loga, terapeuta ou psicopedagoga.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        INSPIRA\u00c7\u00d5ES
        \u2022 Bibliogr\u00e1ficas
        BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia: MEC, 2018.
        RESNICK, Mitchel. Jardim de inf\u00e2ncia para toda a vida: Por uma aprendizagem criativa, m\u00e3o na massa e relevante para todos. Porto Alegre: Penso, 2020.
        \u2022 Aprendizagem Criativa
        Portal da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa (RBAC): https:\/\/aprendizagemcriativa.org\/<\/a>
        Curso \u201cAprendendo a Aprender\u201d (MIT Media Lab):
        https:\/\/lcl.media.mit.edu\/<\/a>
        Aprendizagem Criativa em Casa (sugest\u00f5es de atividades):         https:\/\/aprendizagemcriativaemcasa.org\/<\/a>
        \u2022 Conceitos-base
        Conhe\u00e7a as Habilidades Socioemocionais:
        https:\/\/blog.anhembionline.com.br\/habilidades-socioemocionais\/<\/a>
        Habilidades Socioemocionais na Educa\u00e7\u00e3o:
        https:\/\/milenioescolar.com.br\/os-beneficios-das-competencias-socioemocionais-para-a-educacao-2\/<\/a>
        Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS):
        https:\/\/conectabrasil.org\/#\/blogs\/details\/ods-1-significado-pacto-global<\/a>
        Educomunica\u00e7\u00e3o:
        https:\/\/escoladainteligencia.com.br\/blog\/educomunicacao\/<\/a>
        \u2022 Plataformas Utilizadas
        Animaker:         https:\/\/app.animaker.com\/<\/a>
        Scratch: https:\/\/ Scratch.mit.edu\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        QUEM CRIOU A ATIVIDADE: Claudia Fernandes Nunes de Menezes INSTITUI\u00c7\u00c3O(\u00d5ES) – MUNIC\u00cdPIOS: Bras\u00edlia – Psicologia Viva(Psyalive) e Conexa. \u00c1REA(S) DO CONHECIMENTO: Psicologia cl\u00ednica e escolar, terapia, psicopedagogia e inform\u00e1tica. BREVE APRESENTA\u00c7\u00c3O DA ATIVIDADEEsta atividade foi idealizada com base nos conhecimentos adquiridos em anos de experi\u00eancia nas quatro \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o: psicologia, psicopedagogia, pedagogia e inform\u00e1tica(Rob\u00f3tica). […]<\/p>\n","protected":false},"author":244867751,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_wpcom_ai_launchpad_first_post":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"{title}\n\n{excerpt}\n\n{url}","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"_wpas_customize_per_network":false,"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[768847798],"tags":[],"class_list":["post-300","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-terapia-da-aprendizagem-criativa"],"yoast_head":"\nAprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia - terapiadaaprendizagemcriativa.org<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia - terapiadaaprendizagemcriativa.org\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"QUEM CRIOU A ATIVIDADE: Claudia Fernandes Nunes de Menezes INSTITUI\u00c7\u00c3O(\u00d5ES) – MUNIC\u00cdPIOS: Bras\u00edlia – Psicologia Viva(Psyalive) e Conexa. \u00c1REA(S) DO CONHECIMENTO: Psicologia cl\u00ednica e escolar, terapia, psicopedagogia e inform\u00e1tica. BREVE APRESENTA\u00c7\u00c3O DA ATIVIDADEEsta atividade foi idealizada com base nos conhecimentos adquiridos em anos de experi\u00eancia nas quatro \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o: psicologia, psicopedagogia, pedagogia e inform\u00e1tica(Rob\u00f3tica). […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"terapiadaaprendizagemcriativa.org\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-04-08T12:05:51+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-04-13T19:09:32+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Claudia Menezes\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Claudia Menezes\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"17 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?p=300#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?p=300\"},\"author\":{\"name\":\"Claudia Menezes\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/0cb85a8c5c4bae542d2edae70d95593b\"},\"headline\":\"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia\",\"datePublished\":\"2024-04-08T12:05:51+00:00\",\"dateModified\":\"2024-04-13T19:09:32+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?p=300\"},\"wordCount\":3324,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/#organization\"},\"articleSection\":[\"Terapia da Aprendizagem Criativa\"],\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?p=300#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?p=300\",\"url\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?p=300\",\"name\":\"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia - terapiadaaprendizagemcriativa.org\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2024-04-08T12:05:51+00:00\",\"dateModified\":\"2024-04-13T19:09:32+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?p=300#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?p=300\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?p=300#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"In\u00edcio\",\"item\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/\",\"name\":\"terapiadaaprendizagemcriativa.org\",\"description\":\"2024@Copyrigth - Claudia Fernandes Nunes de Menezes \",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/#organization\",\"name\":\"terapiadaaprendizagemcriativa.org\",\"url\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/cropped-fulllogo-2.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/cropped-fulllogo-2.png\",\"width\":573,\"height\":573,\"caption\":\"terapiadaaprendizagemcriativa.org\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/0cb85a8c5c4bae542d2edae70d95593b\",\"name\":\"Claudia Menezes\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/d5725574de393384f0ac6fa570e30746b50b61830d1fbf5e78bacbf7f4240d74?s=96&d=identicon&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/d5725574de393384f0ac6fa570e30746b50b61830d1fbf5e78bacbf7f4240d74?s=96&d=identicon&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/d5725574de393384f0ac6fa570e30746b50b61830d1fbf5e78bacbf7f4240d74?s=96&d=identicon&r=g\",\"caption\":\"Claudia Menezes\"},\"description\":\"Site sobre Terapia da Aprendizagem Criativa - TAC constru\u00edda e programada pela psic\u00f3loga cl\u00ednica e escolar, pedagoga, psicopedagoga e tecn\u00f3loga em Processamento de Dados. A Terapia da Aprendizagem Criativa abrange a sua atua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas da psicologia cl\u00ednica e escolar e psicopedagogia.\",\"sameAs\":[\"http:\\\/\\\/terapiadaprendizagemcriativa.org\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\\\/?author=244867751\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia - terapiadaaprendizagemcriativa.org","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia - terapiadaaprendizagemcriativa.org","og_description":"QUEM CRIOU A ATIVIDADE: Claudia Fernandes Nunes de Menezes INSTITUI\u00c7\u00c3O(\u00d5ES) – MUNIC\u00cdPIOS: Bras\u00edlia – Psicologia Viva(Psyalive) e Conexa. \u00c1REA(S) DO CONHECIMENTO: Psicologia cl\u00ednica e escolar, terapia, psicopedagogia e inform\u00e1tica. BREVE APRESENTA\u00c7\u00c3O DA ATIVIDADEEsta atividade foi idealizada com base nos conhecimentos adquiridos em anos de experi\u00eancia nas quatro \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o: psicologia, psicopedagogia, pedagogia e inform\u00e1tica(Rob\u00f3tica). […]","og_url":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300","og_site_name":"terapiadaaprendizagemcriativa.org","article_published_time":"2024-04-08T12:05:51+00:00","article_modified_time":"2024-04-13T19:09:32+00:00","author":"Claudia Menezes","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Claudia Menezes","Est. tempo de leitura":"17 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300"},"author":{"name":"Claudia Menezes","@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/#\/schema\/person\/0cb85a8c5c4bae542d2edae70d95593b"},"headline":"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia","datePublished":"2024-04-08T12:05:51+00:00","dateModified":"2024-04-13T19:09:32+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300"},"wordCount":3324,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/#organization"},"articleSection":["Terapia da Aprendizagem Criativa"],"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300","url":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300","name":"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia - terapiadaaprendizagemcriativa.org","isPartOf":{"@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/#website"},"datePublished":"2024-04-08T12:05:51+00:00","dateModified":"2024-04-13T19:09:32+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?p=300#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"In\u00edcio","item":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Aprendizagem criativa na Psicologia e na Psicopedagogia"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/#website","url":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/","name":"terapiadaaprendizagemcriativa.org","description":"2024@Copyrigth - Claudia Fernandes Nunes de Menezes ","publisher":{"@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/#organization","name":"terapiadaaprendizagemcriativa.org","url":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/cropped-fulllogo-2.png","contentUrl":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/cropped-fulllogo-2.png","width":573,"height":573,"caption":"terapiadaaprendizagemcriativa.org"},"image":{"@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/#\/schema\/person\/0cb85a8c5c4bae542d2edae70d95593b","name":"Claudia Menezes","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/d5725574de393384f0ac6fa570e30746b50b61830d1fbf5e78bacbf7f4240d74?s=96&d=identicon&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/d5725574de393384f0ac6fa570e30746b50b61830d1fbf5e78bacbf7f4240d74?s=96&d=identicon&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/d5725574de393384f0ac6fa570e30746b50b61830d1fbf5e78bacbf7f4240d74?s=96&d=identicon&r=g","caption":"Claudia Menezes"},"description":"Site sobre Terapia da Aprendizagem Criativa - TAC constru\u00edda e programada pela psic\u00f3loga cl\u00ednica e escolar, pedagoga, psicopedagoga e tecn\u00f3loga em Processamento de Dados. A Terapia da Aprendizagem Criativa abrange a sua atua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas da psicologia cl\u00ednica e escolar e psicopedagogia.","sameAs":["http:\/\/terapiadaprendizagemcriativa.org"],"url":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/?author=244867751"}]}},"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pfpTyQ-4Q","jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/300","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/244867751"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=300"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/300\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":352,"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/300\/revisions\/352"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=300"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=300"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/terapiadaaprendizagemcriativa.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=300"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}