Tema Gerador: Pequenas M\u00e3os, Grandes contribui\u00e7\u00f5es: Aprendendo Criatividade com a Natureza.
P\u00fablico-alvo
Crian\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e fundamental (1\u00b0 ao 5\u00b0 ano).
Dura\u00e7\u00e3o
Projeto anual, com atividades permanentes ao longo do ano letivo.
Justificativa
A horta escolar \u00e9 um ambiente rico em experi\u00eancias significativas para as crian\u00e7as, possibilitando o contato direto com a natureza, a observa\u00e7\u00e3o dos ciclos de vida das plantas, o desenvolvimento da autonomia e o fortalecimento dos v\u00ednculos entre escola, fam\u00edlia e comunidade. Por meio do cultivo e cuidado das plantas, as crian\u00e7as aprendem de forma l\u00fadica e concreta sobre sustentabilidade, alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel e responsabilidade coletiva.
Objetivos Gerais
* Promover a intera\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com a natureza.
* Desenvolver atitudes de cuidado, respeito e preserva\u00e7\u00e3o ambiental.
* Estimular a curiosidade, a investiga\u00e7\u00e3o e a aprendizagem por meio da experi\u00eancia.
* Incentivar h\u00e1bitos alimentares saud\u00e1veis.
* Favorecer o trabalho colaborativo e o senso de pertencimento.
* Desenvolver a consci\u00eancia ecol\u00f3gica e sustent\u00e1vel.
Objetivos de Aprendizagem (BNCC)
Campo de Experi\u00eancia: O Eu, o Outro e o N\u00f3s
* Participar de atividades coletivas de cuidado com a horta.
* Desenvolver atitudes de coopera\u00e7\u00e3o e responsabilidade.
Campo de Experi\u00eancia: Corpo, Gestos e Movimentos
* Manipular ferramentas adequadas \u00e0 faixa et\u00e1ria.
* Explorar diferentes movimentos durante o plantio e os cuidados com as plantas.
Campo de Experi\u00eancia: Escuta, Fala, Pensamento e Imagina\u00e7\u00e3o
* Relatar observa\u00e7\u00f5es sobre o crescimento das plantas.
* Ampliar o vocabul\u00e1rio relacionado \u00e0 natureza e \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o.
Campo de Experi\u00eancia: Tra\u00e7os, Sons, Cores e Formas
* Representar a horta por meio de desenhos, pinturas, artesanato e modelagens.
Campo de Experi\u00eancia: Espa\u00e7os, Tempos, Quantidades, Rela\u00e7\u00f5es e Transforma\u00e7\u00f5es
* Observar mudan\u00e7as e transforma\u00e7\u00f5es no desenvolvimento das plantas.
* Comparar tamanhos, quantidades e tempos de crescimento.
Organiza\u00e7\u00e3o da Horta por Turma
Sugest\u00f5es para primeiro ciclo do projeto
Cultivo: Temperos arom\u00e1ticos (hortel\u00e3, manjeric\u00e3o, alecrim)
Objetivos:
* Explorar cheiros, texturas e cores.
* Desenvolver experi\u00eancias sensoriais.
Cultivo: Alface e r\u00facula
Objetivos:
* Conhecer alimentos consumidos no dia a dia.
* Acompanhar o crescimento das folhas.
Cultivo: Cenoura, beterraba e rabanete
Objetivos:
* Compreender que alguns alimentos crescem sob a terra.
* Observar diferentes formas de crescimento.
Etapas do Projeto
Nota: Realizar agendamentos com a Novacap e outros \u00f3rg\u00e3os para a limpeza da \u00e1rea e orienta\u00e7\u00f5es de plantio.
1. Sensibiliza\u00e7\u00e3o
* Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias sobre a natureza.
* Roda de conversa: “De onde v\u00eam os alimentos?”
* Explora\u00e7\u00e3o de sementes, mudas e hortali\u00e7as.
2. Escolha dos Cultivos
Cada turma escolhe o seu canteiro, coletivamente, o que ser\u00e1 cultivado, atrav\u00e9s da planta desenhada no planejamento pedag\u00f3gico, colocando o nome da turma, da professora e do tipo de cultivo(flores, plantas comest\u00edveis, ervas).
Atividades:
* Observa\u00e7\u00e3o de imagens.
* Compara\u00e7\u00e3o de sementes.
* Registro das escolhas.
* Realizar o plantio de mudas em pequenos vasos, para a observa\u00e7\u00e3o do crescimento e de cuidados de cada muda. Iniciar o projeto em um pequeno contexto e depois ampliar para um contexto maior, tal como dar in\u00edcio da prepara\u00e7\u00e3o dos canteiros.
3. Prepara\u00e7\u00e3o dos Canteiros
* Limpeza do espa\u00e7o.
* Divis\u00e3o dos espa\u00e7os por turma.
* Prepara\u00e7\u00e3o da placa de identifica\u00e7\u00e3o de horta para cada turma.
* Pintura da \u00e1rea dos canteiros.
* Revolvimento da terra.
* Adi\u00e7\u00e3o de adubo org\u00e2nico.
* Realizar divis\u00f3ria para cada alimento, podendo colocar uma planta ou n\u00e3o,\u00a0 como identifica\u00e7\u00e3o.
* A turma poder\u00e1 ter tr\u00eas tipos de canteiros: um canteiro para cultivar flores, ervas e alimentos comest\u00edveis.
A divis\u00e3o de atividades e a participa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 de forma segura e adequada \u00e0 idade.
4. Plantio
* Plantio das sementes ou mudas.
* Identifica\u00e7\u00e3o dos canteiros com placas produzidas pelas crian\u00e7as.
* Registro fotogr\u00e1fico.
5. Cuidados Permanentes
Rotina semanal:
* Regar.
* Observar folhas, flores e insetos.
* Retirar folhas secas.
* Conversar sobre as mudan\u00e7as observadas.
6. Meu Di\u00e1rio da Horta
Cada turma poder\u00e1 registrar:
* Desenhos.
* Fazer um portf\u00f3lio, podendo ter 3 divis\u00f3rias de plantas, tal como: ervas, plantas comest\u00edveis e flores.
* Fotografias.
* Mostrar fases de plantio e do desenvolvimento da planta escolhida.
* Falas das crian\u00e7as.
* Descobertas e curiosidades.
7. Colheita
* Colheita coletiva.
* Degusta\u00e7\u00e3o de alimentos.
* Prepara\u00e7\u00e3o de receitas simples.
Sugest\u00f5es:
*A crian\u00e7a poder\u00e1 levar para a sua casa o que colheu na escola, preparando uma comida com os seus familiares. A fam\u00edlia poder\u00e1 realizar registros sobre o alimento preparado, para a crian\u00e7a apresentar em casa.
*A escola poder\u00e1 dar orienta\u00e7\u00f5es de como construir uma horta na pr\u00f3pria casa, apartamento ou comunidade, com ajuda do l\u00edder familiar de cada turma.
*A professora poder\u00e1 realizar viv\u00eancias com as crian\u00e7as, preparando comidas no coletivo para compartilhamento entre os pares, tal como, fazer uma salada, fazer um ch\u00e1, etc.
Atividades Complementares
Artes
* Confec\u00e7\u00e3o de espantalhos.
* Pintura de vasos, trazida pelos familiares.
* Produ\u00e7\u00e3o de placas de identifica\u00e7\u00e3o para a horta.
M\u00fasica
* Can\u00e7\u00f5es sobre plantas e natureza.
* Sons encontrados no jardim.
Literatura
Sugest\u00f5es de livros
* A \u00c1rvore Generosa.
* O Grande Rabanete.
* Jo\u00e3o e o P\u00e9 de Feij\u00e3o.
Matem\u00e1tica
* Contagem de sementes.
* Compara\u00e7\u00e3o de tamanhos das plantas.
* Sequ\u00eancia temporal do crescimento.<\/p>\n\n\n\n
* Desenvolver pensamento l\u00f3gico com atividades de cria\u00e7\u00e3o de jogos e gamifica\u00e7\u00e3o.
Atividades Gerais
*Construir um aplicativo sobre horta.
* Realizar a festa da Colheita.
* Construir rodas r\u00edtmicas e can\u00e7\u00f5es sobre plantas.
* Realizar passeios em hortas universit\u00e1rias ou instrucionais.
Participa\u00e7\u00e3o das Fam\u00edlias
* Doa\u00e7\u00e3o de sementes e mudas.
* Oficinas de plantio.
* Visita\u00e7\u00e3o \u00e0 horta.
* Compartilhamento de receitas saud\u00e1veis.
* Realizar visita das fam\u00edlias na horta, por um ciclo de cultivo, podendo realizar contribui\u00e7\u00f5es para melhorias na horta, tal como limpeza, pintura dos canteiros, compra de materiais ou sementes, ou outras contribui\u00e7\u00f5es.
Avalia\u00e7\u00e3o
A avalia\u00e7\u00e3o ocorrer\u00e1 por meio da observa\u00e7\u00e3o cont\u00ednua:
* Participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as.
* Interesse pelas atividades.
* Desenvolvimento da autonomia.
* Intera\u00e7\u00e3o com colegas.
* Demonstra\u00e7\u00e3o de atitudes de cuidado e responsabilidade.
Apresenta\u00e7\u00e3o do projeto para a Comunidade Escolar
Feira da Horta e da Sustentabilidade
As turmas apresentar\u00e3o:
* Seus canteiros.
* Registros do projeto.
* Produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas.
* Receitas preparadas com os alimentos cultivados.
* O que construiu na escola, na sua casa e na sua comunidade.
* Incentivo de replica\u00e7\u00e3o do projeto para outras escolas e comunidades.
Rela\u00e7\u00e3o com os ODS
* Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas ODS 2 \u2013 Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel.
* ODS 3 \u2013 Sa\u00fade e Bem-Estar.
* ODS 4 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade.
* ODS 12 \u2013 Consumo e Produ\u00e7\u00e3o Respons\u00e1veis.
* ODS 13 \u2013 A\u00e7\u00e3o Contra a Mudan\u00e7a Global do Clima.
* ODS 15 \u2013 Vida Terrestre.
A proposta favorece a aprendizagem por meio da experi\u00eancia, do brincar, da investiga\u00e7\u00e3o e da conviv\u00eancia, princ\u00edpios fundamentais da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e alinhados \u00e0 ideia da Pedagogia da Aprendizagem Criativa e Sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n
Para a Escola Sustent\u00e1vel podemos criar a horta criativa e sustent\u00e1vel utilizando a arteterapia da aprendizagem criativa e sustent\u00e1vel para realizar registros art\u00edsticos nas hortas, de acordo com a idade, tendo como maior indica\u00e7\u00e3o para adolescentes e adultos. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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