<\/p>\n\n\n\n
O in\u00edcio desse projeto foi baseado nos estudos dentro da psicologia, da an\u00e1lise do comportamento, da psicopedagogia, da psicologia educacional e da pedagogia at\u00e9 porque a psicologia tem um car\u00e1ter muito educativo dentro e fora da cl\u00ednica e das institui\u00e7\u00f5es terap\u00eauticas. Desde a \u00e9poca que eu trabalhava nos institutos, hospital e nas cl\u00ednicas e escolas virtuais, durante a pandemia, a quest\u00e3o educacional em atingir toda a popula\u00e7\u00e3o, dando acesso para uma melhoria de qualidade de vida, era algo de inquieta\u00e7\u00e3o na minha carreira mas n\u00e3o sabia como iniciar at\u00e9 aprender como trilhar, atrav\u00e9s da constru\u00e7\u00e3o desse projeto. <\/p>\n\n\n\n
Acredito ser importante explanar o hist\u00f3rico da educa\u00e7\u00e3o tanto no mundo como no Brasil, mostrando que a educa\u00e7\u00e3o pode mudar, no decorrer das d\u00e9cadas de acordo com as influ\u00eancias e necessidades sociais, econ\u00f4micas e pol\u00edticas, que podem ter o surgimento da cria\u00e7\u00e3o de conceitos e diferentes formas de trabalhar. Diante do hist\u00f3rico do nosso passado, o projeto surgiu com a cria\u00e7\u00e3o de uma nova governan\u00e7a mais acoplada, consistente, aut\u00f4noma e sustent\u00e1vel para que pessoas, como estudantes ou trabalhadores de qualquer idade, com poucos recursos financeiros ou com um d\u00e9ficit de outra ordem desconhecida, possam ter ascens\u00e3o dentro do mercado pelo desenvolvimento de compet\u00eancias e habilidades, pela intelig\u00eancia e pela produtividade, sendo que a ascens\u00e3o por politicagem( favorecimento de pequenos grupos privilegiados. J\u00e1 a pol\u00edtica saud\u00e1vel \u00e9 importante para garantir a diminui\u00e7\u00e3o da desigualdade social e outras mazelas sociais, desde acessibilidade at\u00e9 outras melhorias, com interven\u00e7\u00f5es de pol\u00edticas p\u00fablicas, etc.), posi\u00e7\u00e3o social, apar\u00eancia, teatralidade e networking ganhou mais import\u00e2ncia no mundo contempor\u00e2neo, banalizando o trabalho de mentes brilhantes ou de pessoas muito esfor\u00e7adas e respons\u00e1veis, desaparecendo os g\u00eanios que o mundo teve de destaque como Leonardo Da Vinci, Michel\u00e2ngelo, Mozart, Claude Monet e tantos outros intelectuais de \u00e9pocas passadas. Hoje ocorre um processo de nivelamento e padroniza\u00e7\u00e3o desmedida que ficam nas m\u00e3os somente de uma minoria que tem acesso ao conhecimento e ao poder, n\u00e3o porque \u00e9 o mais inteligente ou mais esfor\u00e7ado, e sim por outras quest\u00f5es descritas acima, tendo somente poucas exce\u00e7\u00f5es que alguns pa\u00edses, com a sua pol\u00edtica diferenciada, conseguem incluir e acolher esse p\u00fablico. <\/p>\n\n\n\n
Desde os prim\u00f3rdios do surgimento do homem, a educa\u00e7\u00e3o esteve sempre presente, iniciando de uma forma rudimentar e evoluindo no decorrer dos s\u00e9culos, com o aumento do conhecimento, do acesso, da cria\u00e7\u00e3o de ferramentas, da melhoria organizacional dos grupos e do aumento consciente sobre a sociedade e sobre a pr\u00f3pria vida. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria \u00e9 dividida em per\u00edodos que foi organizada pelos pesquisadores com o in\u00edcio na Idade Antiga ou Antiguidade. As primeiras formas de organiza\u00e7\u00e3o grupais foram realizadas pelos homens primatas que transmitiam informa\u00e7\u00f5es, atrav\u00e9s de pinturas rupestres dentro das cavernas, para promover a pr\u00f3pria sobreviv\u00eancia, assim percebo que esse tipo de comunica\u00e7\u00e3o era o in\u00edcio de uma educa\u00e7\u00e3o primitiva entre aqueles grupos. <\/p>\n\n\n\n
Com a evolu\u00e7\u00e3o comportamental e cultural dos grupos surgiram as primeiras forma\u00e7\u00f5es sociais que deram origem a uma sociedade organizada chamada de pa\u00eds com as suas determinadas denomina\u00e7\u00f5es aceitas por aquele conjunto de grupos. Assim surgiram civiliza\u00e7\u00f5es na Antiguidade Oriental como Egito, Mesopot\u00e2mia, Persa, Fen\u00edcia, Hebreus, Chineses, Japoneses e Hindus, e a Antiguidade cl\u00e1ssica tal como a Roma e a Gr\u00e9cia, que s\u00e3o as mais estudadas na psicologia e na filosofia do ocidental atual. <\/p>\n\n\n\n
A palavra educa\u00e7\u00e3o tem sofrido transforma\u00e7\u00f5es no decorrer dos s\u00e9culos. A origem da palavra educa\u00e7\u00e3o tem como etimologia no latim, como EDUCARE, que significa criar, nutrir, fazer crescer, podendo ter outros significados como trazer \u00e0 luz a ideia. Hoje, segundo a um levantamento de pesquisa, a educa\u00e7\u00e3o tem tido outras defini\u00e7\u00f5es, no senso comum, como \u2026.. ainda em constru\u00e7\u00e3o…<\/p>\n\n\n\n
As primeiras civiliza\u00e7\u00f5es, como a Eg\u00edpcia, apresentaram as primeiras formas de organiza\u00e7\u00e3o educacional, atrav\u00e9s da astronomia, engenharia, medicina e matem\u00e1tica para um grupo seleto em que o sistema educacional era iniciado em templos e casas, utilizando t\u00e9cnicas mnem\u00f4nicas repassados por um mestre autorit\u00e1rio que treinavam seus alunos para a fala, direcionando esses alunos para o mundo pol\u00edtico, e outros alunos eram treinados para serem escribas e peritos por terem voca\u00e7\u00e3o na escrita. <\/p>\n\n\n\n
A Mesopot\u00e2mia realizou grandes contribui\u00e7\u00f5es na \u00e1rea da astronomia, tendo como destaque, os primeiros registros na escrita e na constru\u00e7\u00e3o da primeira biblioteca do mundo em N\u00ednive mas na \u00e1rea educacional, o car\u00e1ter de transmiss\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es atrav\u00e9s da oralidade entre gera\u00e7\u00f5es, focado na religi\u00e3o, ainda permanecia fortemente nessas civiliza\u00e7\u00f5es. Assim, essas caracter\u00edsticas eram similares nas culturas Hindus entre outros grupos mas a China se despontou na \u00e1rea educacional, diferencialmente, organizando a sua estrutura educacional com in\u00edcio no meio familiar e com a continua\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o, sem um sistema jur\u00eddico, dividida em dois graus: o ensino elementar e o superior, tendo o Lao Ts\u00e9 (tao\u00edsmo) e o Conf\u00facio (confucionismo) como mestres em destaque. <\/p>\n\n\n\n
A Gr\u00e9cia desenvolveu novos conhecimentos na geometria com Arquimedes, Pit\u00e1goras e Tales de Mileto, na educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica com a cria\u00e7\u00e3o das ol\u00edmpiadas, na pol\u00edtica com a inven\u00e7\u00e3o da Democracia, na Hist\u00f3ria escrito pelo Her\u00f3doto, considerado como o pai da hist\u00f3ria, na literatura de Homero com a escrita da Il\u00edada e Odiss\u00e9ia, na filosofia com S\u00f3crates, Plat\u00e3o e Arist\u00f3teles. As cidades de destaque eram a Atenas, com um sistema educacional mais flex\u00edvel e democr\u00e1tico, e Esparta, com um sistema educacional mais militarizado, influenciando outras p\u00f3lis e cada uma adotando um dos dois sistema. Em seguida surgiu o dom\u00ednio Maced\u00f4nico, adotando uma educa\u00e7\u00e3o que mais conhecimentos e uma forma\u00e7\u00e3o mais culta, adentrando ao per\u00edodo Helen\u00edstico. <\/p>\n\n\n\n
Na constru\u00e7\u00e3o do projeto, a cultura Oriental e Grega, foi focado em resgatar elementos essenciais a serem revistos e reutilizados na educa\u00e7\u00e3o e na terapia como o uso da Lira, que tem o vi\u00e9s de elementos da cultura grega e n\u00e3o crist\u00e3, da Yoga, que proporcionam benef\u00edcios profundos na sa\u00fade mental e f\u00edsica do educando em desenvolvimento. Atualmente, temos exemplos concretos da utiliza\u00e7\u00e3o do kantele nas escolas crist\u00e3s da rede Waldorf, que tem o vi\u00e9s crist\u00e3o cat\u00f3lico, a inser\u00e7\u00e3o da Yoga na cultura da \u00cdndia e, recentemente, na terapia ocidental, com estudos na psicologia positiva e at\u00e9 na an\u00e1lise do comportamento, sendo um elemento importante de incentivar o educando a desacelerar e a aprofundar seus pensamentos de forma organizada para o preparo dos seus estudos no dia a dia. <\/p>\n\n\n\n
Diante desse contexto, surgiu o imp\u00e9rio Romano dividida em per\u00edodos que teve o seu in\u00edcio na Monarquia ou Realeza, seguindo com o sistema da Rep\u00fablica, travado por lutas entre patr\u00edcios e plebeus at\u00e9 a expans\u00e3o militar, originando o Imp\u00e9rio e a decad\u00eancia devido a invas\u00e3o dos b\u00e1rbaros, sendo um imp\u00e9rio com caracter\u00edsticas voltado para o pastoreio, agricultura, com\u00e9rcio, \u00e1rea militar, engenharia, culminando o surgimento do Cristianismo. Nessa \u00e9poca, surgiram grandes poetas, a filosofia estoica, medita\u00e7\u00f5es de Marco Aur\u00e9lio, o conceito de Rep\u00fablica na pol\u00edtica e outras organiza\u00e7\u00f5es pol\u00edticas e econ\u00f4micas, como legisla\u00e7\u00f5es escrita. Na Roma, a sociedade era organizada: patr\u00edcios, plebeus e escravos. <\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o era focada em uma forma\u00e7\u00e3o mais culta e enciclop\u00e9dica, com aprofundamento do conte\u00fado e da forma de discurso, sendo ensinadas com a cria\u00e7\u00e3o de escolas. Durante o imp\u00e9rio, surgiu o terceiro grau de educa\u00e7\u00e3o e as escolas superiores em meados do s\u00e9culo I a.c, frequentadas por jovens de elite focadas para a vida p\u00fablica e atuarem em assembleia e tribunais. Os conte\u00fados aprendidos eram voltadas para a pol\u00edtica, direito, filosofia, educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, etc, que priorizava mais as artes marciais a esportes, al\u00e9m de frequentar lutas nos circos e anfiteatros, tendo como objetivo principal no preparo de soldados. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 n\u00edtido como a educa\u00e7\u00e3o, a pol\u00edtica e a filosofia estoica s\u00e3o t\u00e3o profundas e valorosas para serem grandes influ\u00eancias na hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o, na cria\u00e7\u00e3o de novas teorias educacionais, na filosofia e no mundo terap\u00eautico do mundo contempor\u00e2neo. Nesse contexto, acredito ser importante fazer uma an\u00e1lise da educa\u00e7\u00e3o mundial e brasileira para mostrar o quanto essas culturas ainda est\u00e3o presentes em tudo que vivemos, tendo como exemplo o predom\u00ednio de escolas brasileiras com fortes caracter\u00edsticas da cultura conteudista, mas segundo os estudos, essa aprendizagem tem tido resultados negativos que dificultam o processo de aprendizagem e o desenvolvimento da criatividade. Ent\u00e3o, podemos refletir e resgatar o que h\u00e1 de positivo nas culturas antigas e resignificar para o contexto atual, onde permeia a desafiante intelig\u00eancia artificial que pode ser uma tecnologia de retrocesso para a nossa educa\u00e7\u00e3o mas uma fonte ilimitada de riqueza e poder concentrada nas m\u00e3os de um grupo seleto, que n\u00e3o chega nem a ser 1% da popula\u00e7\u00e3o mundial. <\/p>\n\n\n\n
A Idade M\u00e9dia <\/p>\n\n\n\n
A Idade M\u00e9dia, chamada de Idade das Trevas tamb\u00e9m, iniciou com a queda do imp\u00e9rio romano do ocidente e com a tomada de Constantinopla pelos turcos, dividindo esse per\u00edodo nos s\u00e9culos V a X chamada de Alta Idade M\u00e9dia e de X a XV chamada de Baixa Idade M\u00e9dia, caracterizado por uma forte influ\u00eancia da igreja, com um posicionamento no topo da pir\u00e2mide social, a agricultura, senhores feudais e servos, que trabalhavam nos feudos desse senhores, al\u00e9m de outras castas como os suseranos e vassalos, etc. <\/p>\n\n\n\n
Nessa \u00e9poca, a educa\u00e7\u00e3o medieval foi marcada por duas vertentes chamada de educa\u00e7\u00e3o bizantina (igreja cat\u00f3lica) e a educa\u00e7\u00e3o \u00e1rabe (isl\u00e2micos). A educa\u00e7\u00e3o teve como caracter\u00edstica o internato, para forma\u00e7\u00e3o de monges, a escola palatina que ao lado do pal\u00e1cio ensinava as sete artes liberais trivium (gram\u00e1tica, ret\u00f3rica e dial\u00e9tica) e o quadrivium (geometria, aritm\u00e9tica, astronomia e m\u00fasica). <\/p>\n\n\n\n
A Idade Moderna <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 um per\u00edodo marcado entre os anos de 1453 a 1789, iniciando com a queda do Imp\u00e9rio Bizantino e com a tomada de Constantinopla pelo Imp\u00e9rio Turco Otomano at\u00e9 a revolu\u00e7\u00e3o francesa, entre o s\u00e9culo XV at\u00e9 XVIII, al\u00e9m de dar o in\u00edcio do Renascimeno, o fim das Cruzadas, in\u0107io da Era do descobrmento, coloniza\u00e7\u00e3o espanhola e inglesa na am\u00e9rica com o fim a Revolu\u00e7\u00e3o Fracesa, Revolu\u00e7\u00e3o Americana ou entrada de Napole\u00e3o Bonaparte ao poder, culminando na segunda temporada do Novo Imperalismo. A Idade Moderna foi uma \u00e9poca de grandes descobrimentos e inven\u00e7\u00f5es com o in\u00edcio da expans\u00e3o mar\u00edtima que culminou na descoberta e na coloniza\u00e7\u00e3o de tr\u00eas continentes, na ruptura com a igreja e seus valores, na pintura, literatura, escultura e arquitetura. Foi uma \u00e9poca marcada pelo Humanismo, dando uma grande import\u00e2ncia para a raz\u00e3o e banalizando as supersti\u00e7\u00f5es e a supremacia religiosa, centrando o homem na sua individualidade e no desenvolvimento do esp\u00edrito cr\u00edtico para estabelecer seu pr\u00f3prio caminho. <\/p>\n\n\n\n
As contribui\u00e7\u00f5es nessa \u00e9poca avan\u00e7ava em v\u00e1rias \u00e1reas como a medicina e o estudo da anatomia humana, antes proibida pela igreja, questionamentos como o modelo da terra de geoc\u00eantrico para helioc\u00eantrico, surgimento de novas vertentes religiosas como o luteranismo (Alemanha), calvinismo (Fran\u00e7a) e anglicanismo (Inglaterra) que estabeleceu a reforma protestante, defendendo a implanta\u00e7\u00e3o da escola prim\u00e1ria dando oportunidades de leitura e escrita para todos interpretarem a leitura da B\u00edblia. Sabemos que essas vertentes iniciaram de forma positiva, mas hoje seguem caminhos tortuosos de explora\u00e7\u00e3o, de constantes atritos e desrespeito aos direitos humanos. <\/p>\n\n\n\n
O Luteranismo criou a reformula\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico que se tornou um modelo para a nossa escola atual, sendo que essa atividade \u00e9 paralela ao trabalho que estou criando e construindo no meu projeto atual mas com uma vertente diferente que valoriza a produ\u00e7\u00e3o do aluno e do professor, combatendo a explora\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o intelectual somente nas m\u00e3os de um grupo seleto. Lutero idealizou uma escola p\u00fablica organizada em tr\u00eas ciclos: fundamental, m\u00e9dio e superior. Defendia que a responsabilidade deveria ser da escola e da fam\u00edlia tamb\u00e9m, focando em escolas mais amplas e abertas. Hoje sabemos que a escola deve trabalhar em parceria com a fam\u00edlia, com os profissionais da sa\u00fade e com outros \u00f3rg\u00e3os e essas quest\u00f5es foram sendo ampliadas. A nova pedagogia, da minha autoria, defende a parceria com universidades para a constru\u00e7\u00e3o de projetos dentro de um sistema em rede e fechado, para a prote\u00e7\u00e3o intelectual dos alunos e dos professores, evitando a explora\u00e7\u00e3o intelectual de alunos ou profissionais, menos favorecidos financeiramente e politicamente, e para manter a identidade e consist\u00eancia cultural da institui\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de promover a ascens\u00e3o de bons alunos menos favorecidos e o interc\u00e2mbio entre redes de estados, pa\u00edses, etc.. tendo como objetivo em promover a inclus\u00e3o de fato, dentro das institui\u00e7\u00f5es e da sociedade.. pela produ\u00e7\u00e3o e n\u00e3o somente por networking, como vemos nos dias atuais.<\/p>\n\n\n\n
Outra caracter\u00edstica importante dessa transi\u00e7\u00e3o que surgiu foi o capitalismo que mudou toda a estrutura educacional, econ\u00f4mica e pol\u00edtica, dando in\u00edcio ao mercantilismo e promovendo o interc\u00e2mbio entre os pa\u00edses e os continentes, uma estrutura, desde ent\u00e3o, inexistente na Idade M\u00e9dia. A Revolu\u00e7\u00e3o Comercial surgiu com as primeiras rela\u00e7\u00f5es de trabalho e sal\u00e1rio, as grandes navega\u00e7\u00f5es e coloniza\u00e7\u00f5es que foi uma fase importante para nascer as primeiras movimenta\u00e7\u00f5es da Revolu\u00e7\u00e3o Industrial, na Inglaterra, com a instala\u00e7\u00e3o definitiva do trabalho assalariado, seguido da Revolu\u00e7\u00e3o Financeira, caracterizado com grandes movimenta\u00e7\u00f5es banc\u00e1rias para concretizar a globaliza\u00e7\u00e3o que perdura at\u00e9 nos dias atuais. <\/p>\n\n\n\n
A estrutura arquitet\u00f4nica, educacional, social e pol\u00edtica foi se transformando nos decorrer das d\u00e9cadas com as grandes descobertas, surgindo o dinheiro como algo de valor, o sal\u00e1rio, o surgimento de novas classes sociais composta por banqueiros, artes\u00e3os, camponeses, mercadores, formando novas denomina\u00e7\u00f5es de classe como a burguesia. <\/p>\n\n\n\n
O per\u00edodo do Modernismo \u00e9 caracterizado pelo Renascimento liter\u00e1rio tendo como uns dos destaques o papa Nicolau (1447-1455) que colecionou cerca de 5 mil ou mais manuscritos, um fator importante para a cria\u00e7\u00e3o da biblioteca do Vaticano e para o surgimento da impressa que incentivou a constru\u00e7\u00e3o de outras bibliotecas, assim facilitando a contato do leitor com o universo da leitura e da cultura. O renascimento surgiu em outras \u00e1reas tal como o renascimento art\u00edstico, renascimento cient\u00edfico, marcando a hist\u00f3ria com o revivamento dos valores, a cria\u00e7\u00e3o de um novo despertar na literatura, na arte e na ci\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
Logo, uma nova corrente chamada Renascimento surgiu na It\u00e1lia, devido a abertura do com\u00e9rcIo, o surgimento das universidade e o desenvolvimento das cidades, para tirar o foco do religioso e da divindade, logo o homem se tornou a ser o centro de sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria e dos acontecimentos, chamado de antropocentrismo, valorizando a raz\u00e3o, as emo\u00e7\u00f5es, a liberdade individual, tudo focado na valoriza\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo, na volta do racionalismo e do hedonismo, al\u00e9m de buscar a inova\u00e7\u00e3o nas artes e na forma\u00e7\u00e3o intelectual com o surgimento dos mecenas que eram protetores desse grupo de artistas, cientistas e literatos. O renascer da Idade M\u00e9dia \u00e9 o prosseguimento das mudan\u00e7as ocorridas e o revivamento da cultura greco-romana, mas por outro lado, tinha a crise da reforma e da contra-reforma, que desmantelou, uma boa parte do poder cat\u00f3lico, dando abertura para o surgimento de questionamento e novas seitas. <\/p>\n\n\n\n
O Modernismo foi um per\u00edodo marcado pelo movimento intelectual, chamado de Iluminismo, no s\u00e9culo XVIII, que defendia a raz\u00e3o, a ci\u00eancia, o combate do absolutismo e da influ\u00eancia da Igreja, gerando profundas mudan\u00e7as que promoveram a transi\u00e7\u00e3o da Idade Moderna para a Idade Contempor\u00e2nea, atrav\u00e9s da Revolu\u00e7\u00e3o Americana, que buscava a independ\u00eancia das cidades colonizadas, da queda da bastilha ocorrida na Revolu\u00e7\u00e3o Francesa, que promoveu grandes mudan\u00e7as sociais e pol\u00edticas influenciadas pelas ideias iluministas do lema “Liberdade, Igualdade, Fraternidade “, assim a velha estrutura social, pol\u00edtica e econ\u00f4mica foi sendo substitu\u00edda por novos conceitos, revolu\u00e7\u00f5es, estruturas, que culminou na Primeira Revolu\u00e7\u00e3o Industrial e foram premissas essenciais para nascer a Idade Contempor\u00e2nea. <\/p>\n\n\n\n
A Idade Contempor\u00e2nea iniciou em 1789 com queda da bastilha na Revolu\u00e7\u00e3o Francesa e perdura at\u00e9 nos dias atuais, sendo um per\u00edodo marcado da Primeira Guerra Mundial, Guerra Fria, Segunda Guerra Mundial, independ\u00eancia de pa\u00edses colonizados pelos espanh\u00f3is, portugueses, ingleses, holandeses, etc, corrida espacial, desenvolvimento tecnol\u00f3gico e industrial, cultura de massa, crise ambiental, globaliza\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o da ONU, urbaniza\u00e7\u00e3o, aumento da desigualdade socioecon\u00f4mica, do preconceito, da viol\u00eancia, das doen\u00e7as mentais, das crises sociais, da luta pelo espa\u00e7o feminino e dos direitos humanos, das mudan\u00e7as e crises educacionais, do surgimento da psicologia e de novas profiss\u00f5es, etc.<\/p>\n\n\n\n
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Uma Nova Era<\/p>\n\n\n\n
Diante desse contexto, o projeto nasceu, exatamente, para resolver essas problem\u00e1ticas ambientais e comportamentais, que s\u00e3o infinitas, atrav\u00e9s de uma nova governan\u00e7a educacional, sabendo que o nosso mundo n\u00e3o consegue atender mais as grandes problem\u00e1ticas que o mundo vive, onde o caos se instalou em todas as \u00e1reas permeadas pelo homem dentro da sociedade, mesmo com a cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas, startups, universidades, etc, o mundo n\u00e3o esta conseguindo se recuperar e suportar a estrutura limitada e adotada pelos sistemas atuais. O mundo contempor\u00e2neo pede mudan\u00e7as e transforma\u00e7\u00e3o de mentalidade coletiva e individual para evitar a extin\u00e7\u00e3o da ra\u00e7a humana, atrav\u00e9s da sustentabilidade, da criatividade e da valoriza\u00e7\u00e3o de outras habilidades e compet\u00eancias que n\u00e3o s\u00e3o ressaltadas no mundo atual. Talvez seja a hora de caminhar e transitar para uma nova Era e perceber que a Idade Contempor\u00e2nea est\u00e1 exaurida e necessita de novas transforma\u00e7\u00f5es profundas, para combater as bigtechs, o autoritarismo, a concentra\u00e7\u00e3o excessiva de poder para benef\u00edcio somente de um grupo seleto, dentre outras quest\u00f5es? <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 necess\u00e1rio que uma Nova Era nas\u00e7a para a constru\u00e7\u00e3o, voltada para o desenvolvimento da sustentabilidade, da criatividade, do compartilhamento, da valoriza\u00e7\u00e3o do desenvolvimento das compet\u00eancias e habilidades, al\u00e9m do comportamental. O desenvolvimento da criatividade \u00e9 essencial para que ocorra profundas mudan\u00e7as de comportamento e sociais. Criatividade n\u00e3o \u00e9 uma caracter\u00edstica privada somente da Aprendizagem Criativa, como muitos pensam, mas \u00e9 uma caracter\u00edstica inata e estudada pelos pesquisadores do quociente de intelig\u00eancia (QI), de pouco acesso ao conhecimento, desviando esse vi\u00e9s para o quociente emocional, como uma forma de camuflar as verdadeiras habilidades e compet\u00eancias de alguns seres humanos, ou at\u00e9 uma forma de n\u00e3o desenvolv\u00ea-las podendo ser a chave de mudan\u00e7a social para preencher o espa\u00e7o ilus\u00f3rio da imagem e da fala, como vemos nas redes sociais, nos influenciadores, sendo refer\u00eancias de exemplo de vida para os jovens, nas propagandas de massifica\u00e7\u00e3o que cegam milhares de pessoas com um simples an\u00fancio, e assim o povo \u00e9 entorpecido com milhares de imagens e informa\u00e7\u00f5es, que cegam as pessoas para um universo da mediocridade e de padroniza\u00e7\u00f5es exigidas fora da realidade do dia a dia do povo. Ent\u00e3o, o povo \u00e9 entorpecido com medicamentos e n\u00e3o com a consci\u00eancia de que \u00e9 necess\u00e1rio uma mudan\u00e7a de comportamento, tendo como exemplo que todos os dias, as pessoas recebem informa\u00e7\u00f5es de como n\u00e3o engravidar mas milhares de crian\u00e7as e adolescentes ficam gr\u00e1vidas. A pergunta \u00e9: Ser\u00e1 que \u00e9 falta de informa\u00e7\u00e3o ou \u00e9 um problema de aprendizagem, de comportamento ou de educa\u00e7\u00e3o? <\/p>\n\n\n\n
Como vemos, o mundo atual, est\u00e1 dividido e lutando para lados diferenciados. Uns lutam para o caminho da domina\u00e7\u00e3o, do extremismo, do autoritarismo, da opress\u00e3o e retirada de direitos, da concentra\u00e7\u00e3o de poder nas m\u00e3os de uns ditadores que podem ter acesso a tudo. E por outro lado, temos a vertente da constru\u00e7\u00e3o que tem como objetivo dar empregabilidade e educa\u00e7\u00e3o digna e acess\u00edvel para todos, promover um universo da criatividade, da sustentabilidade, do desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancias, n\u00e3o fixando, somente na ditadura de diplomas ou repeti\u00e7\u00e3o de fun\u00e7\u00f5es, fazendo o outro a pensar em diferentes solu\u00e7\u00f5es que o mundo precisa para combater a destrui\u00e7\u00e3o do ecossistema, isso se faz desde a tenra idade at\u00e9 o envelhecimento, onde a crian\u00e7a vai entender que precisa pensar diferente para ajudar o mundo a ser um lugar melhor para se viver. Fazer entender que uma popula\u00e7\u00e3o de pessoas detentoras de poder ou de uma certa seita deva ajudar na constru\u00e7\u00e3o do mundo, atualmente, \u00e9 quase que imposs\u00edvel, porque suas cren\u00e7as de poder destrutivo est\u00e3o muito enraizados de forma cultural, e muitos ir\u00e3o debochar porque seu foco \u00e9 no ego\u00edsmo particular ou do seu pequeno grupo. Hihihi Costumo chamo o grupo de abra\u00e7o de cobra (te acolhe, promete mundos, fala que vai dar certo, estuda o perfil da v\u00edtima, infiltram na sua vida para ver as fraquezas e realizar o processo de generaliza\u00e7\u00e3o, para depois dar aquele abra\u00e7o e quebrar os ossos at\u00e9 matar). Assim \u00e9 a movimenta\u00e7\u00e3o dos grupos no nosso pa\u00eds..<\/p>\n\n\n\n
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A hist\u00f3ria das educa\u00e7\u00e3o brasileira<\/p>\n\n\n\n
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Ao estudarmos a hist\u00f3ria pol\u00edtica, econ\u00f4mica, social, comportamental e educacional dos pa\u00edses \u00e9 importante perceber que tudo est\u00e1 conectado e cada vertente influencia o caminho adotado na educa\u00e7\u00e3o e nas outras \u00e1reas. A quest\u00e3o pol\u00edtica tem um peso muito grande nas medidas adotadas dentro da educa\u00e7\u00e3o, dependendo das tend\u00eancias mundiais ou do pa\u00eds local e das pol\u00edticas p\u00fablicas adotadas pelos estudiosos, pol\u00edticos, pesquisadores, etc.<\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o no Brasil iniciou no per\u00edodo do descobrimento do Brasil, em 1500, e com a chegada dos portugueses e dos jesu\u00edtas, em 1549, que iniciaram um processo instrucional e educacional com os primeiros povos ind\u00edgenas para promover a coloniza\u00e7\u00e3o de acordo com a cultura portuguesa, assim estabeleceram novas normas tal como mudan\u00e7as no vestir, a cultura, na lingua, na religi\u00e3o, na cultura com a influ\u00eancia europ\u00e9ia e forma\u00e7\u00e3o cl\u00e1ssica human\u00edstica. <\/p>\n\n\n\n
Logo a educa\u00e7\u00e3o de cunho religioso foi mudado para uma educa\u00e7\u00e3o laica ou leiga, mas a instru\u00e7\u00e3o continuava nas m\u00e3os dos Jesu\u00edtas, depois que a nova pol\u00edtica adotada pelo Marqu\u00eas de Pombal.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 um per\u00edodo marcado pelos moldes do capitalismo ou de classes levando ao preparo do aluno para assumir pap\u00e9is sociais que estejam relacionados a suas aptid\u00f5es, compet\u00eancias e adapta\u00e7\u00e3o a normas sociais para o bom conv\u00edvio dentro do coletivo. Assim, esse per\u00edodo \u00e9 dividido pela tend\u00eancia tradicional, renovadora progressista, renovadora n\u00e3o diretiva ( Escola Nova iniciado com John Dewey nos EUA e com An\u00edsio Teixeira no Brasil), tecnicista do Skinner. Logo depois surgiu as tend\u00eancias progressistas desenvolveu ideias mais cr\u00edticas do mundo atual questionando o capitalismo e gerando ideias em torno do marxismo, criando 3 correntes tal como a libertadora conhecida como pedagogia de Paulo Freire, libert\u00e1ria e “Cr\u00edtico-social dos conte\u00fados”ou “Hist\u00f3rico-Critica” surgida nos fins dos anos 70 e escrita pelo Saviani e Lib\u00e2neo, inspirada pelas ideias de Piaget, Vygotsky e Wallon.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m dessas tend\u00eancias foi o surgimento de outras correntes pedag\u00f3gicas da educa\u00e7\u00e3o tais como: montessoriana, humanista, cognitivista, piagetiana, construtivista, Waldorf, aprendizagem criativa, etc, sendo um ponto de partida para debates e pesquisas cient\u00edficas na melhoria da educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Diante desse contexto, a tend\u00eancia atual \u00e9 de juntar todas essas vertentes, trabalhando tanto a vertente t\u00e9cnica como a vertente humana, criativa e sustent\u00e1vel. Sendo que a vertente atual n\u00e3o consegue atender \u00e0s problem\u00e1ticas sociais, aprofundando a piora da qualidade intelectual com o mau uso da Intelig\u00eancia artificial e do emocional dos alunos, assim os pa\u00edses, principalmente, o Brasil, tem relato de altos indices de doen\u00e7as mentais, f\u00edsicas, desemprego, desigualdade sociais, viol\u00eancia, exclus\u00e3o, etc, focados na ilus\u00e3o e na apar\u00eancia que as redes sociais transmitem no dia a dia dos jovens como padr\u00e3o e exemplo de vida, assim acredito que as tend\u00eancias s\u00e3o muito polarizadas, focando em uma quest\u00e3o e deixando de lado outras quest\u00f5es relevantes para a forma\u00e7\u00e3o do estudante.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Autoria de Claudia Menezes. Hehehe<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O in\u00edcio desse projeto foi baseado nos estudos dentro da psicologia, da an\u00e1lise do comportamento, da psicopedagogia, da psicologia educacional e da pedagogia at\u00e9 porque a psicologia tem um car\u00e1ter muito educativo dentro e fora da cl\u00ednica e das institui\u00e7\u00f5es terap\u00eauticas. Desde a \u00e9poca que eu trabalhava nos institutos, […]<\/p>\n","protected":false},"author":244867751,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"class_list":["post-2755","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n